학교생활기록부 입력 기초 자료(양식)

충렬여자고등학교 1, 2학년부

충렬여자고등학교 학교생활기록부 입력 기초자료(학생 배부용)

학번           성명

본 자료는 여러분의 학생생활기록부 작성 참고자료입니다. 절대로 거짓이나 장난스럽게 작성해서는 안 되며, 반드시 사실에 기초하여 자신과 관련하여 솔직하게 작성하여야 합니다. 최대한 자신과 관련한 내용이 누락되지 않도록 꼼꼼하게 작성해 주기 바랍니다.

※ 유의사항

가. 작성은 반드시 본 서식을 이용해야 하며, 페이지에 제한 받지 말고 자유롭게 기술하세요.

나. 담임선생님께서 지정한 날짜까지 담임선생님의 메일로 ‘파일명 : 학번  이름.HWP’ 파일로 제출하세요.

1. 자율활동

<작성시 고려사항>

1. (자치‧적응활동) 예를 들어, 학급회 또는 총학생회 임원활동을 하였다면, 자신의 직책(기간), 구체적으로 진행한 사업들, 학생회

활동을 하면서 느낀 점과 깨달은 점, 그래서 내가 인성이나 학업에 있어 성장(발전)하는데 어떻게 도움이 되었는가?

ex) 학생회 임원 활동), 학급 임원 활동(총무부장, 환경부장 등)에서의 경험(의견 충돌과 해결과정, 발표력, 논리력, 자기 주도성),

학급활동 참여 사례(학우 및 담임과의 에피소드, 환경미화, 행사활동 준비, 자율학습 등)

2. (행사활동) 2012. 1학기를 돌아보면서, 다양한 행사들과 관련된 기억들을 되살려, 자신이 참가한 행사와 관련하여 ① 참가동기,

② 구체적인 활동 내용(참가부문), ③ 느낀 점, ④ 인성, 진로, 학업에 미친 영향, ④ 기타 등으로 작성합니다.

3. (기숙사생의 경우) 1) 백합관 학생자치위원회 활동을 한 경우, 상기 1. 항목과 같은 방법으로 작성합니다.

2) 백합관 인성프로그램의 각 행사활동에 참여한 경우, 상기 2. 항목과 같은 방법으로 작성합니다.

1-1. 학생회, 학급회, 학급활동 참여 사례

1-2. 학교 행사 활동 참여 사례

ex) 테마현장체험학습(1년), 수학여행(2년), 체력검사, 과학의 날 행사, 교내체육대회, 교내경시대회, 법교육 강연, 시사토론대회,

경제교육 강연, 교내백일장, 학생회선거, 독서활동시간.

1-3. 기숙사생의 경우, 백합관 학생자치위원회 활동 참여 사례/ 인성프로그램의 행사활동 참여 사례

(백합관 학생자치위원회 활동)

(인성프로그램 행사활동 참여 사례. ex. 소방안전훈련, 백합가족체육대회)

2. 동아리활동

<작성시 고려사항> - 동아리 담당교사 참고용

1. 동아리명을 쓰고, 동아리에서 자신의 활동 내용 및 성취과정(특기 및 취미를 기르기 위한 노력)을 작성합니다.

2. 자기주도적 기획 능력, 리더십 사례(동아리 운영 및 간부활동. 축제참가, 행사참가, 동아리활동 연계 봉사활동 사례 등)등을 작성합니다.

3. 동아리활동을 통한 자신의 진로 및 관련성 정도에 대해서 작성합니다.

2-1, 2, 3

3. 봉사활동

<작성시 고려사항>

1. 봉사활동 중 기억에 남는 사례(동기, 느낀 점, 배운 점, 생활의 변화, 재능 나눔 의지 등 자신의 삶에 미친 영향 및 소감)를 작성.

2. 교내/교외로 구분하고 봉사활동명을 기록할 것. 헌혈을 한 학생은 반드시 기재할 것.

ex) 교내봉사활동 중 수업시간 이외의 급식도우미, 에너지지킴이, 학습지도 도우미, 또래 상담, 또래 중재활동 등에서의 소감.

3-1, 2.

4. 진로활동

<작성시 고려사항>

1. 특기‧진로희망과 관련된 나의 자질, 내가 수행한 노력과 활동

2. 학급담임교사, 상담교사, 교과담당교사, 진로진학상담교사의 상담 및 권고내용

3. 학교 주관 진로활동 참여도, 태도의 변화, 느낀점(ex. 진로체험프로그램 참가, Holland 진로탐색검사, EBS고교입시설명회참가)

4. 기숙사생 인성교육프로그램 중 진로활동

(ex. 백합관 학생 리더십 함양 및 대학탐방, 대학입시설명회, 연극체험, 지역인사초청강연, 졸업생 맨토링)

4-1, 2, 3, 4.

5. 진로지도상황

<작성시 고려사항>

1. 특기 또는 흥미‘ 기록은 구체적으로 작성합니다. ex. 컴퓨터(×) → 컴퓨터게임(O), 야구(O), 십자수(O)

2. 진로희망 작성도 구체적이어야 합니다. ex. 교사(×) → 국어교사(O), 유치원교사(O), 초등교사(O)

3. 특기사항 작성시 흥미‧적성검사 결과, 진로 및 진로탐색을 위해 기울인 노력 사례 등을 작성합니다.

※진로 희망이 변경된 경우(2학년의 경우) : 변경된 이유, 진로희망에 대한 고민과 구체적 달성 노력, 지도내용을 작성합니다.

특기 또는 흥미	진로희망		특기사항 (행동특성 및 종합의견란 작성시 참고 가능 합니다.)
	학생	학부모

6. 과목별 세부능력 및 특기사항 (성적→성적처리→과목별세부능력 및 특기사항)

<작성시 고려사항>

- 교과담당선생님께서 직접 입력하는 것이 원칙입니다.

- 특기사항 입력시 참고자료로 활용할 계획이니 아래 해당사항을 작성하세요.

6-1 : 교과(수준별이동수업)수업과 관련하여 각 교과별로 학습활동 참여도, 과제(물) 수행 정도, 수업태도, 성적추이 등 특기할 만한 사항을         구체적인 근거를 들어 작성하시오. 예를 들어, 기억에 남는 교과 활동, 교과내용 및 수업장면, 발표내용, 질문내용 등을 중심으로 ...

7. 개인별 세부능력 및 특기사항 (성적→성적처리→개인별 세부능력 및 특기사항)

※교과 선생님 외 담임교사의 판단에 의거, 교과와 관련 있는 경우 작성합니다.

<작성시 고려사항>

- 특기사항 입력시 참고자료로 활용할 계획이니 아래 해당사항을 작성하거나 또는 (√)표시 하시오.

7-1 : 방과후 학교 프로그램에서의 특기사항

1) 심화반 참여여부 : 영어심화반 1학기 □  수학심화반 1학기 □

2) 단과반 참여여부 : 1회차 : 영어단과(평일반) □   영어단과(주말반) □  국어단과(평일반) □ 국어단과(주말반) □

수학단과(평일반) □

: 2회차 : 영어단과(평일반) □                        국어단과(평일반) □ 국어단과(주말반) □

3) 방과후 학교 : 학기중 □ 방학중 보충학습 참여 □

4) 기숙사생 원어민 영어회화 참여 □

5) 자기 주도적 학습(자율학습) 참가 : 학기중 □ 방학중 □  (※ 학원, 과외, 기타 사유로 불참한 학생은 표시하지 말 것.)

5-1) 주요교과의 평균 등급 변화 상황 및 그 이유를 쓰시오.

5-2) 학업에 대한 자신만의 노하우(평소 공부 방법, 공부내용, 학습교재 등)를 작성하시오.

6) 교육방송 및 인터넷 강의 활용 □  / 강좌명 :

7) 경시대회 : 영어경시대회 □ (수상여부: O / ×)

수학경시대회 □ (수상여부: O / ×)

과학경시대회 (분야:            / 수상여부: O / ×)

백일장(분야 :                  / 수상여부: O / ×)

시사토론대회 (분야 :           / 수상여부: O / ×)

8) 자기주도적 학습계획표 활용 □  학습일기 작성‧ 활용 □

9) 두드림 학습도우미(2년) □

10) 각종 캠프 참가 : ①참가동기  ②구체적인 활동 내용  ③느낀 점  ④기타 등으로 작성하세요.

8. 독서활동상황  (※자신이 읽은 독서활동상황을 예시를 참고하여 작성할 것.)

1. 과목별 독서활동 (성적 → 성적처리 →과목별 독서활동)

2. 독서활동 상황 (학생생활 → 독서활동상황)

<작성시 고려사항>

1) 반드시 '작품(작가)' 형식으로 기재함. ex. ‘그 산이 정말 거기 있을까(박완서)’

2) 독서활동의 내용(독서분야, 독서에 대한 흥미, 이해수준, 독서 후 활동 등)을 구체적으로 입력함.

3) '-음.', '-함.', '-게 됨.' 등으로 종결함.

4) '나'라는 표현 사용 금지, '자신의' 혹은 '스스로' 등의 표현 사용을 권장함.

8-1. 과목별 독서활동

관련 교과명	독서활동 상황
국어	소설 창작에 관심이 많음, ‘그 산이 정말 거기 있을까(박완서)’를 읽고 주인공의 삶에 커다란 영향을 끼친 전쟁이라는 상황에 대해 이해하고, 주인공의 심정을 상황에 맞게 해석한 독서 감상문을 작성함.
영어	‘Pincess Diary(Meg Cabot)'를 읽고 쓴 독후활동물에서 등장 인물의 특성과 성격을 비판적인 시각으로 잘 묘사하였으며, 영어권 나라의 문화, 역사, 생활습관 등에 대한 관심이 많아 배경조사를 꼼꼼하게 하여 작품을 심도 있게 이해하는 능력을 보여줌.

8-2. 독서활동상황

과목 또는 영역	독서활동 상황
인문	신화의 세계에 관심이 많은 학생임. '그리스·로마신화(이윤기)', 정재서교수의 이야기 동양신화(정재서)', 우리 신화의 수수께끼(조현설)', '살아있는 우리 신화(신동흔)'를 읽고서 서양신화와 동양신화의 차이점을 이해하고, 아울러 우리 신화가 한국인의 의식형성에 미친 영향에 대해 보고서를 작성하고 발표함. 또한 격변하는 시대에 인간의 삶의 모습과 변화에 관심이 많으며 독서 후 책의 내용을 자기 삶과 연결시켜 내면화하는 능력이 돋보임. '검은 꽃(김영하)', '칼의 노래(김훈)', '미쳐야 미친다(정민)', '열하일기 웃음과 역설의 유쾌한 시공간(고미숙)' 등을 감명 깊게 읽음.
사회	시사 문제에 관심이 많아 현재 한국 사회에서 쟁점이 되고 있는 현안 문제에 대한 책을 많이 읽고 있음. '소리 없는 프로파간다(이냐시오 라모네)', '블루 아메리카를 찾아서(홍은택)' 등을 읽고 국제관계에 있어서 미국의 역할과 위치에 대해 고민하고, '한미FTA 폭주를 멈춰라(우석훈)'를 읽고 한미FTA와 한미의 관계에 대해 심도 있게 토론함.
과학	과학의 발달에 따른 환경오염 문제에 대해 관심이 많으며, 환경 문제를 개발과 보존 두 가지 관점 모두에서 고민해 보고 환경에 대한 균형 잡힌 시각을 갖게 됨. 환경보존론의 대표적 서적인 '침묵의 봄(레이첼 카슨)', '도둑맞은 미래(테오 콜본)', '대기 오염 그 죽음의 그림자(데브라 데이비스)' 등을 포함하여 '회의적 환경주의자(비외른 롬보르)', '환경 위기의 진실(잭 홀랜더)' 등을 읽음.
예‧체능	여행을 좋아하고 세계와 우리나라의 풍물에 관심이 많아 기행문을 꾸준히 읽고 있음. '중국견문록(한비야)', '지도 밖으로 행군하라(한비야)', '다영이의 이슬람 기행(정다영)', '나의 북한문화유산답사기(유홍준)' 등을 읽고 전국 일주 및 세계 일주의 꿈을 키워나가고 있음.

9. 행동특성 및 종합의견

<작성시 고려사항>

1. 담임선생님께서 참고할 수 있도록 아래 각 항목을 구체적으로 작성합니다.

9-1. 자신의 장점과 단점(각 1가지 이상)

9-2. 타인에 대한 배려 사례

9-3. 리더십 사례

9-4. 상을 받은 경우

수상을 위한 구체적인 노력	공동수상의 경우, 본인이 실제로 한 일

9-5. 교외 체험 활동 과정 및 내용(교과 및 진로 준비 관련 사항)

9-6. 보유자격증과 대학 학업 능력과의 관련성

9-7. 전공에 대한 열정을 확인할 수 있는 사례(자신 스스로 힘든 상황을 극복한 사례도 함께 포함)

9-8. 비젼(자신의 희망진로를 통해 궁극적으로 추구하고자 하는 것)